春苗第二部份快板歡快熱烈，其中托劈的指法較多，慢彈時聲音節奏方麵還是較好，速度加快大指托劈時聲音的力度和清淅度就比較混亂了，拖劈用大關節或小關節隻是一種習慣，如，趙玉齋老師的山東派...

藝術風格

教師不僅要教育學生為完成學習任務而刻苦練琴，還應該進一步培養少兒喜愛學箏的興趣，三，依賴心理，依賴心理是少兒在古箏教學中常見的心理表現之一，它是一種不良的意誌品質，依賴心理是指少兒在學習過程和練琴中對老師，對...

創作理念

在些綜合指法中如，曆音，反小撮，及，反重撮，中都包含有挑的撥弦指法，勾演奏時中指向裏撥弦，中指向裏撥弦的動作，以中指指根第三關節為動點，帶動全指向裏略成斜下方的運動，應注意第一第二關節不彎曲...

個人經曆

三是按滑弦和按顫弦的彈奏，要注意按弦要領和滑弦顫弦要領，在準確的按變音音位上彈奏出標準規範的滑音和顫音，四是八度抓後勾抹指法的運用，八度抓要適當加大力度，突出其音的重要性，勾抹要輕彈，但要...

社會影響

隻有具備了紮實的基本功，才有可能彈奏不同力度，速度，不同長度，難度的作品，才有可能傳達作品的意境，古箏演奏講究以韻補聲，演奏者左手的吟，揉，滑，按等技法，對演奏的音樂表現力有著重要...

未來展望

在右手刮奏的同時，左手應該將箏弦按到所需音高，這樣可以使刮奏結束後的搖弦與刮奏緊密結合，最大限度地避免在按弦時出現滑音，為了使兩種技法銜接緊湊，應該這樣處理，在刮奏結束後，根據下行或上...